王秀娥教授是我校理学院物理教师。在近30年的执教生涯中，她始终视培养高素质人才为己任，将教书育人作为自己的神圣职责，以教书为荣，以育人为乐。

在2011年6月举行的教学优秀奖评选中，她选择波动的基础和重点“波动方程”参赛，以饱满的热情、娴熟的内容、幽默的语言、张弛有度的课堂掌控能力，将“建立波动方程”这一难点讲的生动、形象、易懂，征服了评委，荣获教学优秀一等奖。

王秀娥老师坚持因材施教，教学效果优秀；她注重科研和教学研究，发表50多篇论文；她重视课程建设，编写了《大学物理》（主编）等4部特色教材，为完善物理课程建设做出了贡献；她指导青年教师，使他们尽快成长，2009年荣获市青年教师教学基本功比赛优秀指导教师奖，这是我校教师首次获此殊荣。谈起这些成就和荣誉，王老师谦逊地说：“没什么，只是我爱这个职业，更用‘心’一些”。

事业心，使她无怨无悔地付出

从日常生活到高科技，从微观粒子到庞大天体，从抽象的电场到魔幻的光，物理学充满神奇和挑战，同时物理概念和原理也不易理解，让许多人却步。为了使不同层次的学生都得到提高，提升物理课程的教学质量，从备课到上课，从答疑到批改作业，从课堂教学到课外实践，王老师三十年如一日，深入钻研，努力做好每一个教学环节。这些都源于她对物理和教学的事业心。

因为对教育事业的热爱，在节假日、寒暑期都能在教研室找到埋头钻研业务的她；因为这份事业心，只要有学生问问题，无论是电话、短信还是邮件，她都一一答复；她甚至将急需做的手术推迟到上完学期的最后一次课后，手术后未拆线就为学生答疑；她胸十二骨折未痊愈，只能扶着桌子才能迈上讲台，但讲起课来，依然激情洋溢；……

因为对物理学的热爱，在教好书的同时，她还进行学术和教学研究，承担市自然科学基金项目、市教委面上项目，主持市教改项目，并和企业合作，主持一些横向课题。不断充实自己，提升自己的科研水平和教学能力，并把研究成果引入教学中，引导学生学以致用，指导学生开展研究性学习。教过的学生无不被她渊博的学识、敏捷的思维和严谨的治学态度所折服。

责任心，使她兢兢业业地工作

责任心是做好每项工作都需要的品质，特别是教师更不可或缺。王老师正是一位具有强烈责任心的老师。

从她走向教师岗位开始，就一直兢兢业业地工作，学为人师，行为示范。在课堂上，她是严肃的。任何一个细小之处都不放过，一个简单的符号有误，她都要纠正；在研究和实验中，她是严格的。仪器的灵敏度不太高，她要重新调试，启发学生如何把误差降到更小；一个小小的误差，她要求学生认真计算，错了要重新处理数据；为了编写出较高水平的教材，她对参编人员写的初稿反复推敲，仔细修改、统稿，常常熬到深夜。这份责任心和对北京工商大学的爱，确实难能可贵！在课下，她是和蔼的。她利用休息时间，为学习困难的同学补课。还经常结合自己的经历，和学生聊生活、谈人生，教给他们一些做人的道理。“虽然我们年龄有差距，但一点都不影响我们之间的交流”。“每次在王老师的课堂上，我都能感受到她上课时那种认真、严谨、负责的态度。平时上课我喜欢坐在后面，可是王老师的每次课我总是找前面的位置，因为我真的为王老师那种精神所感动”。

富爱心，使她的学生受益菲浅

“王老师是一位充满爱的老师，也是一位充满活力又可爱的老师”；“说真的，她是慈祥的化身，在她的课堂上，我这个原本不爱学习的学生，也增添了些认真”。物理知识对工科学生至关重要，物理课程对培养学生创新意识起独特作用，然而物理又难学，容易产生畏难情绪。因此，当好一位物理老师，要富有爱心。她关心学生，鼓励他们进步，用足够的耐心和细心，找出学生学习的难点，帮助学生解决学习中的问题。关爱学生使她甘愿无私奉献，精心组织好每节课，随时观察学生的反映，有的放矢，使学生受益菲浅。

“王老师经常对我们说：‘有听不明白的，要提出来，我会安排时间给你们解答”。她一直是这么做的，每次学生找王老师解答问题，她总是耐心地讲解。物理学的题目，理解起来有一定难度，有些学生听一两次理解不透，王老师不厌其烦、深入浅出、用多种方法进行解释，直到学生露出理解后快乐的笑容。她批改作业十分细心，每步都看。对作业中出现的问题，她采取个别辅导和集中分析的方式，使错误得到及时纠正。

今年暑假，机095班四名同学和王老师一起进行横向课题的研究。对每个实验步骤，她都精心安排，仔细调节，为了获得满意的结果，她废寝忘食。在一个多月里，学生亲眼目睹了王老师踏实、认真的工作态度，这种精益求精的敬业精神深深地打动、影响着他们，更增添了一份对她的尊重。“她像一支蜡烛，燃烧着自己，为我们照亮了前进的道路”。

课堂上，王老师注重教与学的互动，启发学生的思维，课下还关心学生的成长，鼓励、指导学生创新实践活动，为困难的学生交市物理竞赛费，指导低年级本科学生撰写论文，替他们交版面费。机08级一学生因病休学，她时常给他打电话，询问病情，鼓励他战胜疾病，还给他发课件和学习资料，指导他自学。她为学生做的一切，都是源于对学生的厚爱，学生取得了成绩，她从心眼里高兴。

自信心，使她的事业稳步前行

每一位好老师带给学生的都不仅仅是知识，更多的是她人格的魅力对学生的影响。王老师是一个对什么事情都充满自信心的人。这种信心来源于她乐观、豁达的生活态度、宽广的知识领域和挥洒自如的教学风格。

王老师具有扎实的物理基础，娴熟的教学技巧，并根据科技发展和学生情况，适时调整教学内容、进度和难度，因此，她的物理课常教常新。无论学生的基础如何，王老师都有信心教好他们。她平等地对待每个学生，发现学生的潜质，进行因材施教，使不同层次的学生都得到提高，激发他们的自信心，主动更好地学习和生活。

对承担的每个项目，无论多难，王老师都有信心把它做好，这种信心深深地感染着她的学生，使他们敢于面对困难，树立克服困难的信心。信心使她和她所教的学生取得了丰富的成果：她主持的《在大学物理中开展研究性学习》获市教学成果二等奖，获校教学成果一等奖两项、二等奖三项，她指导学生获市物理实验竞赛三等奖，在北京市物理竞赛中获特等奖，她鼓励学生面对挑战，不怕挫折，所教学生特别踊跃参加校学生研究项目、物理竞赛等，几十名学生在市物理竞赛中获奖。

上进心，使她的事业更上一层楼

王老师一站上讲台，就神采飞扬，充满活力，正像今年优秀教师评比新闻中写的那样：“她富有激情，文采悠扬，声音洪亮，为人幽默、可爱，在她的课堂上笑声连连，整个课堂气氛空前轻松、活跃”。虽然年过半百，但她从未放松过对自己的要求，从未满足已取得的成绩。她深知教学是一门艺术，讲台似舞台，一堂课就像一次演出，教师是指挥，学生既是听众又是队员，演好这出戏，没有最好，只有更好。

王老师一直注重“教学相长”。在传授知识的同时，不断与学生交流，从他们身上获取新思想。她总说：学无止境，诲人不倦。她虽不是摘取物理皇冠上明珠的人，却将理性的光辉照向了世界；她虽不是时代的领跑者，却为莘莘学子指明了前进的方向。她，用睿智教会学生缜密，用实践教会学生创新，用自信教会学生坚强，用言行教会学生厚德。她，谦逊中蕴藏着丰富的智慧，平凡中渗透着非凡的能力，严谨中不乏创新的精神，严肃中充满助人的热情。她是学生的良师益友，是学生一生的楷模。