编者按：作为“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要内容之一，11月11日至13日，学校学生资助中心带领来自理学院、材料与机械工程学院、计算机与信息工程学院、经济学院以及商学院的6名资助专项工作辅导员赴甘肃地区对我校18、19级9名特别困难学生家庭进行了走访慰问，学生处副处长许峰带队前往。
在走访慰问中，7名教师辗转2500余公里，走访了分布在7个县9个村的特困生家庭。大家克服重重困难，深入实地，了解了每个家庭的收入来源、致贫原因、存在问题和需求以及当地的扶贫政策等情况，为学校精准认定“校标”工作提供第一手材料。同时，资助中心还为每户特困家庭送去了慰问金，传递学校的关怀和温暖。
本文记录了参加走访调研学院辅导员的所感、所思，文中学生姓名均为化名。
最香却最难下咽的饺子——计信学院辅导员李玉娴
两年前，我作为学生资助战线的“新兵”曾前往宁夏地区家访。如今，同样的使命，不同的地点，我怀揣着资助工作者的初心和使命再次来到地处西北的甘肃地区。
我所在的小组按计划前往甘肃第二大贫困县靖远县，而两名学生家所在的地区又是靖远县里最贫困的乡村。驱车两个多小时，绕过弯弯曲曲的山路，我们终于来到了家住花岘村的小舒家，这也是所有走访贫困学生中贫困程度得分指数最高的家庭。小舒的爸爸在门口热情地迎接我们，他得知学校老师来家访，特意请了半天假，从工地赶回来。一进屋，小舒妈妈正在煮着热气腾腾的饺子欢迎我们。尽管我们百般推辞不想添麻烦，但小舒妈妈一再邀请并告诉我们小舒从小最爱吃的就是她包的饺子，让我们一定要多吃点。盛情难却下，我们坐下来边吃边与她的父母交谈。虽然小舒妈妈包的韭菜鸡蛋馅的饺子里只能看到零星的鸡蛋，但却让我尝到了从来未吃过的最具韭菜清香的饺子。
小舒的爸爸和80岁的爷爷在小餐桌上陪我们吃饺子，并介绍家里的基本情况。小舒家是三个孩子，一个妹妹在上初中，一个弟弟上小学，爷爷奶奶和她们一起生活。爸爸在一家小煤矿打工，每个月大概4000元的收入，也是家里唯一的收入来源。小舒的爸爸患有心脏病，每月光药费就要800元。妈妈边干农活边照顾2个孩子和2个老人。她的胸部有个小肿块儿，由于不舍得花钱，一直没有去医院手术治疗。为了贴补家用，爷爷都80岁高龄了还要每天去放两次羊……听着他们的介绍，我的脑海中迅速与各项指标在匹配，心情也越来越沉重。每一个得分指标的背后，都是一个令人心酸的故事。
就在不经意间，我忽然吃惊地发现一直在以继续煮饺子为由始终没有上桌的小舒妈妈在偷偷的啃馒头吃……心如刀割的我实在无法再继续吃下这清香的韭菜馅饺子，甚至多吃一个都会有深深的负罪感，泪水在眼眶里不停地打转。饺子在我们看来是最平常不过的食物，在小舒家里却是只有重要场合才能吃到的美味佳肴。我把小舒在学校的优秀表现以及国家、北京市和学校为小舒提供的各项资助政策向他们进行了介绍。小舒妈妈听完后开心的像个孩子，并动情地说，她初中时学习成绩也非常好，但无奈家庭条件太差，当时也没有国家那么好的资助政策，否则也能考上大学呢！临别前，我把学校的慰问金交到小舒妈妈手里，并希望她们全家可以保重身体，困难只是暂时的，将来的日子一定越过越好。妈妈再也抑制不住感动的泪水，紧紧拉着我的手不愿放开，嘴里不停地说“感谢学校，感谢老师”……
甘肃之行让我的心灵再次受到了洗礼，那一餐饺子也将成为我刻骨铭心的回忆。我深刻地意识到，作为高校一名学生资助工作者在助力国家打赢脱贫攻坚的道路上，一刻也不能懈怠！
“爷爷”的打油诗——理学院辅导员张慧娜
第一次远赴大西北地区走访慰问特困学生家庭，心中略有忐忑。一次次实地走访对同为特困家庭但不同致贫原因的境况有了一定的了解。其中，对我冲击最大的是定西市临洮县的小娜同学家，与其它地处农村的贫困学生家庭不同的是，从县城客运站打车到小娜家仅用了5分钟，周边的环境也比较繁华，这样的场景实在让人无法和“贫穷”联系起来。难道是我们在做贫困生认定工作时出现了错误吗？
迎接我们的是小娜的爷爷，他非常热情的把我们领进了他开的小旅店，这更令我疑虑重重。但进到家里后，眼前的场景让我逐渐打消了疑虑。屋里的家具只有两张床和一张桌子，剩余的空间也就坐得下3、4个人，床上用品和家具明显是上个很老旧的样式。爷爷也许看出了我们的顾虑，开始为我们介绍家里的情况。小娜的父亲在13年前因病去世了，小娜妈妈一个人只能外出打工供养她和妹妹。为了照顾孩子，小娜的爷爷奶奶和她们住在一起。爷爷奶奶身体不太好，不能干重活，但为了生活，65岁的爷爷租了小旅馆以非常低的价格提供给临时住宿的客人赚取微薄的收入。遇到淡季，有时候连水电费都交不上……听爷爷讲完，我所有的疑虑烟消云散了，敬佩爷爷为了支撑起这个家所付出的努力。
从小娜家离开不久，就收到了小娜发给我们的一张图片。她说，自从我们走之后，爷爷的心情特别激动，几乎从不发朋友圈的爷爷，特地作了一首打油诗：“艳阳高照人心暖，万里无云天更蓝。北京工商大学好，千里迢迢家访寒。万语千言道不尽，寄托众望暖心甜。党的恩情永难忘，发奋图强志更坚”！能让家访对象有如此大的触动，能如此深情地表达对党、国家、学校的感恩之情超出了我的想象，更让我深觉不虚此行，激励我在学生资助工作的道路上永远前行！
逆境出人才——材机学院辅导员梁丹丹
我所走访的小组是学生家庭住址跨度最大、最分散的，而且都地处偏远地带。24个小时内，我们行程1413公里，看望了学校3个经济困难学生家庭。本组学生家庭最大的共同点就是“大学生家庭”。
我们在小金爸爸打工的工地见到了他，靠着打工赚来的微薄收入负担着全家的开支，但见到我们乐观开朗的小金爸爸兴高采烈地讲述了小金和姐姐如何在他的言传身教下所取得的成绩，姐姐在天津读大学，两个大学生是全村的骄傲。位于吉岘乡小玉同学的爸爸，在2009年的时候身患紫癜，病情严重，为了治病不仅花光了家里所有的积蓄，还欠了几十万的外债，如今也只能边打零工边治病。小玉爸爸在曾经打工的车间，连续九年的月评比中都是第一名，他用这种“要做就要做到最好”的精神教育孩子努力学习。
翻过200多公里的五座大山，我们终于在菜市场找到了正在卖菜的小余同学的父母。虽然她们都不识字，但他们特别的勤劳俭朴，不怕吃苦。为了家里三个孩子能到城里接受好的教育，他们在城里租了房，路边推车卖菜维持家用。穿过一道又一道狭窄的胡同，我们来到了他们租住的房子，屋里没有窗户，只够放下一张1.5米的小床，甚至连一张可以坐下来学习的桌椅都没有。小余爸妈因常年住在简陋的房间内得了风湿病，却舍不得花钱治疗。就是在这样的条件下，家里培养了两个一本高校的大学生。小余的父母虽然没有文化，但他们用精神力量一直支持、教育孩子。三个孩子平时学到多晚，他们就陪到多晚。每当在路上卖菜遭人白眼、受苦受累的时候，余爸爸心里都会想：“我家里有大学生，我要赚钱供他们读书，把他们培养成才，再苦再累都要坚持。”
此次走访调研，让我亲眼目睹了贫困学生家庭的窘境，他们承受了太多城里孩子没有承受过的苦。但逆境出人才，他们的父母用自己的励志行动和精神潜移默化的影响、教育孩子，形成了优良的家风，激励家庭中所有的子女奋发向上。
知识改变命运——商学院辅导员李雨晴
带着资助工作队的温度和情怀，我又一次走进大西北。作为学院资助专项辅导员，有很多甘肃籍的学生，忠厚老实、刻苦努力、自立自强是我给大多数甘肃学生的标签。甘肃生源中的家庭经济困难学生比例相当大。探求甘肃贫困地区的教育情况是我此行的一个重要目的。
我所在的小组负责走访秦安县和甘谷县的3名家庭经济困难学生。在和几位家长及老乡的攀谈中，我得到了一个意料之外却情理之中的结果。无论是秦安还是甘谷，即使是最偏远的乡村，义务教育全部得到普及，并且大部分孩子都能完成高中的学业，近十年走出大山、考入大学的孩子越来越多。鲜有初中毕业就去打工的也是因为实在是学习成绩太差或者个人意愿，几乎没有因为家庭经济困难而放弃学业的学生。
贫瘠的土地一样可以孕育丰满的理想，“知识改变命运”是当地哪怕只有小学文化的农民心中永恒的真理。教育是阻断贫困地区代际传递最稳定、最持久的方式。所走访的三个学生的家庭都非常坚定地表示：在国家资助政策帮助下，只要孩子想学，就一定支持孩子完成求学的梦想！
脱贫攻坚，重在精准——经济学院辅导员赵蕾
来到陇原，一望无垠的黄土地，此起彼伏的荒凉山丘，恶劣的地域环境因素制约了甘肃地区的经济发展。我在走访调查中了解到，农业是当地的主要收入来源，种植作物主要包括苹果、玉米、小麦、油菜、土豆等，但由于盐碱地多，单位产量低，赶上自然灾害情况会更差。身体好的年轻人大都外出打工，“空巢老人”、“留守儿童”屡见不鲜。而“重男轻女”的传统观念在当地尤其在农村非常盛行，多子女家庭成为普遍现象。走访的三个学生家庭全部都有五个孩子，年龄最小者为男孩。
当地政府能够严格落实国家精准扶贫政策，主要表现在以下几点：一是提供资金支持。鼓励农民以合作社等形式发展养殖业，当地可提供五万低息启动资金，要求专款专用；为村民翻盖房屋提供13000元借款资金支持。二是做好民生保障。例如，秦安是国家级贫困县，之前靠火炉取暖，有煤炭中毒危险。近几年，在政府支持下秦安实现了集中供暖。三是重视教育扶贫。当地政府责成相关部门、银行按照“应助尽助”的原则，对符合基本条件的学生不设比例限制的办理生源地贷款，并多方筹措资金为考入大学的学生发放助学金，支持贫困学子完成学业。
2020打赢脱贫攻坚，全面实现小康的大考节点越来越近，唯有通过精准资助，让不同类别、同类别不同程度的贫困家庭得到更有针对性的精准资助才能取得这场战役的最终胜利。
编后语：甘肃之行让所有在一线从事学生资助的辅导员们更加直观了解到甘肃地区贫困学生的家庭状况，更加清楚作为学生资助工作者原本的初心和所肩负的责任与使命，更加准确的验证家庭经济困难学生认定指标的科学性。在走访过程中我们感受到，国家脱贫攻坚任务还很重，作为高校资助部门须加紧步伐，将资助育人工作有深度、有温度、有精度地推进下去，培养受助学生成为自立自强、诚实守信、知恩感恩，有理想、有本领、有担当的青年，助力打赢脱贫攻坚战，决胜全面建成小康社会。
