“在我看来，作为一名老师，最有意义的就是引导一个学生的人生观从消极转变为积极。”

教工食堂中，张慧妍老师一边夹着食盘里的饭菜，一边笑意盈盈的用认真坚实的语气说出了这句话。作为2013年本科教学优秀奖一等奖的获得者，张老师淡然谦和，记者与她的交谈自然而放松，她亲切的谈吐让人瞬生好感。这是位怎样的老师，她的教学与生活世界又为何般？请随记者一同感受这名优秀教师的独特魅力。

感受学生所想

张慧妍副教授，任职于计算机与信息工程学院，近几年获得过2013全国虚拟仪器设计大赛优秀指导教师三等奖、2013年北京市高等教育教学成果二等奖、2012年北京工商大学教育教学成果奖一等奖、北京高教学会实验室工作研究会2010研讨会论文奖一等奖、2011年指导学生毕业生参加NI公司全国大学生毕设竞赛获优胜奖、2008年获北京工商大学青年教师基本功比赛三等奖等奖项。

一份荣誉，十分汗水，百分努力，当被问道作为一名老师最大的收获是什么时，张老师表示到在她看来带给她最大满足的并不是科研方面的建树，而是帮助一个又一个学生找到自己人生的价值。“作为一名教师，最欣慰的是能够通过自己的努力帮助孩子进行改变，使学生逐渐成为一个负责任的人。”张老师笑着说道。

“我清楚地记得我遇到过一个学业警示的孩子，这个孩子是外地的，因为情绪上有些波动而影响了学习成绩，”有着多年教学经验张老师敏锐地发现了学生的细微变化，“我能感觉到这个学生心里是很想学好的，但又不想因为自己的帮助而伤害孩子的自尊，所以我每次上课都会若有若无的关注他。当时他坐在第二排，如果批改作业的时候看到他做对了就马上念出来，鼓励他增加他的自信，从而激发了这个学生的兴趣。”长期下来，这位当年并不被人看好的学生这门课学的出奇的好，到现在还一直与张老师保持着密切的联系，对张老师始终怀有一份感恩之情。

李桂林是班级中的班长，同时也是一名远离家乡的外地学子，与家乡不同的学习和生活环境起初让他有着些许的不适应，作为班委在班级活动中与同学沟通方面出现了很多问题，“因为我是一个来自外地的学生，在我当班长的期间有很多不了解与不熟悉的地方，在班长工作的接任上出现了很多问题，但是张老师把这些事情的责任承担了下来，给了我很大的鼓励，帮助我迅速适应了班级工作。”李桂林在谈到张老师的帮助时，还是掩抑不住感动的语气，“张老师是一个认真负责、和蔼可亲的老师，她会随时关注我们每一个人的学习情况，激励我们提高学习成绩。”

铺就学生之路

张老师特别重视与学生接触最多的课堂，希望能够吸引所有上课的学生，用简单的事例把所讲的问题解释清楚，“我最希望的是能够让学生过目不忘，听了一节课，不用复习，就会给学生留下深刻的印象。”也因此，她课堂教学饱受学生的称赞，“她为每个人量身定制学习计划，上课时会经常问我们语速如何，会不会有听不懂的地方，让每一位学生都在学习的道路上有所收获。”

除了使学生喜爱自己所教授的专业，张老师还善于引导学生发展自己的兴趣。曾经有一个女孩子专业课成绩不是很好，但她的确是在尽自己的努力去学，在与学生的沟通中心细的张老师发现这个孩子喜欢法律知识，于是引导她在完成自己专业课的前提下去发展自己的兴趣。后来，这个女孩果真追逐着自己的梦想，考上了人民大学法律系的研究生。

“其实现在我们培养学生成才，不一定要局限于他在某一个领域成才，而是要在自己感兴趣的领域中走下去，这样才能达到教育目的。”张老师说道。正是有着这样的想法与观点，张老师经常认真细致地去发现学生所需所好，为他们提出建议，成为学生们的未来发展之路上最有力的支持者、助推者。

在生活中，张老师对于和学生的关系也有着自己的立场和见解，“我很愿意和学生成为好朋友，但又不仅仅是朋友。坦诚来说，我希望在能帮助学生的时候尽全力帮助，但该批评的时候也要批评指出不足。”现在的大学生生活很丰富，张慧妍老师对年轻人抱有很高期望的同时也提出了忠告，“希望学生能严于律己，成为有责任感的人。”大学生相比高中生有更多的主动权，但也因为有些学生自我约束力不强、无法适应大学生活，因而暴露出很多问题，她建议学生们应该有自己的目标，并规划好人生，这样无论是学习还是工作中都会有很好的发展。   

“张老师是一个上课认真，但又不缺乏活泼气氛的老师，在生活中对我们学生十分关心，如同家人一样。”一位张慧妍老师班上的同学如是说，“她真的是一位优秀又亲切的老师与长辈，时间逐渐流失，我很珍惜在张老师班级学习生活的机会，很珍惜老师为我们提供的这个学习生活的环境。”

是啊，正如这位同学所说，年岁纵然流逝，老师确是常存我心，在我们前行的路上，老师一直是最有力的护航者，他们辛勤工作，帮助我们成长，让我们从土地下的树种成长至葱郁满林，作为学生，能够让老师们有朝一日在或密或散的树荫下，透过阳光小憩乘凉，也成为了我们努力的目标。