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【致知学堂】米振雄讲述国宝景泰蓝的往事与今生 于强教授讲“保持定力、反对外力、提供动力:两会涉台论述的变与不变” 孙闻博以考古发现解读《史记》经典

4月11日、16日、18日,2024年春季学期第四、五、六讲致知学堂在良乡主校区开讲,选课同学均按时到场聆听讲座。

4月11日,亚太手工艺大师、中国工艺美术大师、北京市特级工艺美术大师、中国工艺美术协会金属艺术专业委员会常务理事、中国知识产权文化大使米振雄以“景泰蓝艺术创作及历史文化研究——国宝景泰蓝的往事与今生”为题,介绍景泰蓝艺术,让大家感受到了非物质文化遗产的无限魅力。

米振雄向同学们介绍了景泰蓝及其由来后,又重点讲解了景泰蓝的制作工艺,他强调,景泰蓝制作工艺复杂,大体上分为制胎、掐丝、点蓝、磨光、镀金五个步骤。首先通过制胎形成景泰蓝的主体,接着用镊子掐丝,蘸以白芨戎浆糊附在铜胎上,然后筛上银焊药粉,经900度的高温焙烧,将铜丝花纹牢牢地焊接在铜胎上。再经烧焊、酸洗、平活、正丝等工序,胎体方可点蓝。将珐琅釉料填入焊好的框架中,再经过800度火烧,需要如此反复三到四次。随后用粗砂石、黄石、木炭分三次将凹凸不平的蓝釉磨光。最后用木炭、刮刀将没有蓝釉的铜线、底线、口线刮平磨亮,直到景泰蓝显现独特光彩。将磨平、磨亮的景泰蓝经酸洗、去污、沙亮后,放入液糟中,通上电流,进行镀金再经水洗冲净干燥处理,一件斑斓夺目的景泰蓝便脱颖而出了。

米振雄对景泰蓝的艺术美有独到见解。他认为,一件景泰蓝作品符合“好看”的审美标准,要满足三个条件:造型美、构图美(花纹摆放的位置)和色彩和谐美。对于景泰蓝的传承与发展,米振雄提出了两点建议:一、工匠人要跟随每道工序,掌握每道工序的绝技。二、国家须在大学里设立景泰蓝研究所,让年轻人了解每一道工序的妙用。

4月16日,我校马克思主义学院教授于强以“保持定力、反对外力、提供动力;两会涉台论述的变与不变”为题,为同学们讲述他对于今年两会中涉台言论的深刻理解。

两会期间,涉台问题一直是备受关注的焦点之一。多年来,两岸关系几经变迁,面临许多挑战,但大陆方面始终坚持“和平统一、一国两制”的基本方针,致力于推动两岸关系和平发展。应对台湾问题,于强指出,“我国应保持定力、反对外力、提供动力”。

于强特别强调,我们要坚持贯彻新时代党解决台湾问题的总体方略,坚持“一个中国”原则和“九二共识”。台湾是中国不可分割的一部分,从内出发,面对台湾问题我国应“保持定力”。

于强表示,“反对外力”是指:坚决反对“台独”分裂和外来干涉。在台湾问题中,“台独”分裂势力及其分裂活动是破坏两岸关系和平发展的最大障碍。政府工作报告中明确指出,要坚决反对“台独”分裂势力及其分裂活动,依法打击“台独”顽固分子,坚定维护台海和平稳定。台海地区的和平稳定关系到两岸同胞的根本利益和国家安全大局。

针对“提供内力”,于强提到:“面对台湾问题,我国应深化两岸融合发展,增进两岸同胞福祉,同心共创民族复兴伟业。推动两岸融合发展仍需我国不断提供内在动力。”两岸经济融合发展是增强两岸同胞相互了解和信任的重要途径之一。政府工作报告中提出了多项措施来促进两岸经济合作和交流,如加强两岸产业链供应链合作、推动两岸科技创新等。其次,应加强两岸人文交流。人文交流是促进两岸同胞心灵相通的重要桥梁。

讲座的最后,于强表示,“保持定力、反对外力、提供内力”三个方面的变化与不变体现了中国政府解决台湾问题的坚定立场和务实举措。随着两岸关系的发展和国际形势的变化,两岸的同胞都期待看到更多的积极因素涌现,为推动两岸关系和平发展贡献力量。

4月18日,中国人民大学国学院教授孙闻博以“走进经典——《史记》导读”为题,生动地呈现了《史记》的人生智慧,激发了同学们对中国优秀历史文化的兴趣。孙闻博以历史文献和考古挖掘为基础,从考古发现、传统研读两个方面展开介绍,引导学生走进历史经典,读出《史记》新见。

孙闻博由鲁迅先生的著名评价“史家之绝唱,无韵之离骚”引入,首先介绍了《史记》的基本特征;其次概括了《史记》的体裁结构和内容;最后着重强调阅读史书应当先充分了解史记的书写特点和史料来源。

历史是文化的载体,那么该如何研读历史、汲取文化甘泉呢?孙闻博指出,研读历史传统要立足文献基础,反复揣摩文本,尽可能熟悉文献的一章一句,同时更要多读多思,增深对文献的了解。除此之外,对于特定的历史,可以通过对比不同文献对同一事物的描述来全面、精确地认识历史事物。关于《史记》的研读,孙闻博针对《史记》取材广泛的特点进行剖析,他结合作者司马迁的人生经历、家庭背景和时代特征,向学生们展示如何分析历史资料,掌握文献精髓。

“于细微处见真章。”孙闻博还教同学们从细微之处读历史。他以秦国兴起于西部甘肃地区,东进到晋陕地区,最终融入中原这一地理方位的变迁,论述了秦的崛起历程。

在讲座的最后,孙闻博向同学们分享了一句李零先生的话——“《史记》。读它,我有一个感觉,就是在和活人谈话。”《史记》笔端熔铸感情,使每一位读者在司马迁赞语和文学性描述中穿越时间窥见“大人物”“小人物”的个性,包括但不限于虽然失败但仍是英雄的霸王项羽、临死之际父子相哭追忆当年的李斯等等。孙闻博教诲同学们要学好历史、热爱历史,正如讲座最后他所说的那样“希望这次讲座,能为诸君走近《史记》、走进经典,提供一点帮助”,在场同学纷纷鼓掌致谢。