为持续推进微专业内涵建设，深化本科跨学科复合型人才培养改革，9月23日，我校召开微专业建设经验交流与工作部署会。副校长刘艳楠出席会议，教务处相关领导、各学院教学院长、各微专业负责人及微专业毕业生代表参加会议。会议由教务处处长王鲁娜主持。

会上，教务处副处长卢强作微专业建设整体情况汇报。他系统梳理现阶段全校微专业立项、课程落地、学生修读、资源配套等整体建设情况。同时，直面建设过程中的突出短板，围绕质量标准完善、课程内涵升级、实践环节强化、宣传引导与持续评估等方面，明确学校微专业下一步建设总体思路与工作重点。

数智会计、数字化设计与3D打印、新媒体运营与创意传播三个微专业负责人依次作经验交流发言。各负责人围绕专业建设目标与人才培养定位，充分挖掘学科交叉优势，凝练微专业特色亮点；详细介绍课程体系架构、教学模块设置与课堂组织模式，总结课程实施、学生培养、学科竞赛与实践实训等方面取得的阶段性成效；客观分析教学运行、师资调配、实践资源供给、学生学情等方面遇到的现实难题，结合产业发展趋势与学生成长成才需求，就课程迭代更新、实践项目拓展、微专业升级优化分享实践探索与未来建设构想。

计算机与人工智能学院副院长孙晓荣结合学院微专业建设实践作专题交流。她立足学院学科优势与前期育人探索，全面介绍学院微专业建设总体推进情况，逐一剖析各微专业的建设基础、实施成效与发展瓶颈，梳理跨专业办学中遇到的共性难点，并有针对性地阐述学院在师资统筹、课程重构、实践平台搭建、学生遴选培养、质量过程管控等方面采取的建设举措，为其他学院开展微专业建设提供了可借鉴的实践样本。

教务处处长王鲁娜部署微专业下一阶段重点工作：一是迭代存量项目，从多维度开展质量评估，提质培优，对薄弱项目调整整合或退出，优化课程体系；二是布局新增项目，依托学校多学科优势，对接2027级培养方案修订，紧扣产业需求，规范论证，培育特色微专业；三是做实常态化调研，建立师生双向调研长效机制，提升项目与学生发展需求适配度；四是凝练典型成果，推进跨院教学交流，做好政策宣讲，扩大微专业育人成效。

随后，教务处副处长盖晓庆宣读2026年度微专业毕业及证书授予的决定。副校长刘艳楠为完成培养方案、达到结业标准的微专业毕业生颁发结业证书。颁证现场，刘艳楠勉励大家以微专业学习为新起点，坚持学以致用，将跨学科知识转化为解决实际问题的本领，在学习实践中持续突破自我。

最后，副校长刘艳楠作总结讲话。她强调，推进微专业建设是学校落实教育部就业能力提升“双千”计划，践行“工商一体化”育人理念，破解人才供给与产业需求错位问题的重要抓手。围绕AI时代变革、社会发展与学生成长需要，她阐释了微专业建设的必要性，并从学校统筹、学院主体、激发学生学习主动性等方面，明确微专业建设实施路径。她指出，学校依托经管、食品轻工、数据科学等多学科优势，构建“主修专业+微专业”多元成长通道，学生综合素养与就业竞争力得到有效提升，微专业建设取得阶段性成效。同时也要清醒看到，当前建设仍存在定位不够聚焦、跨院协同不足、产教融合深度有限、质量评价体系尚不健全、学生学习获得感有待提升等问题。就后续工作，刘艳楠提出四点要求：一是提高政治站位，对标国家战略与首都发展需求。分类厘清微专业建设定位，坚守“小而精、专而实”建设导向，防止泛化建设。二是聚力内涵提质，打造北工商微专业特色品牌。对标产业岗位新标准动态更新课程，强化实践教学，建强校内外双师队伍，分类培育特色项目，以微专业建设助推本科教育教学综合改革。三是健全制度机制，强化多方协同联动。完善项目立项、过程监管、动态退出全链条管理机制，打通学院壁垒，深化产教融合，优化选课服务保障，保障学生学习权益。四是坚持以生为本，树立科学评价导向。引导学生理性修读微专业，建立学习成效跟踪反馈机制，将学生获得感、社会认可度作为核心评价依据，落实优胜劣汰的动态管理机制。

作者：郝冠华

编辑：曹薇、郝冠华

审核：卢强

审定：王鲁娜、王远芳