12月15日，在中层干部会上，党委书记王守法代表学校党委和行政根据党的教育方针，在总结学校长期办学实践基础上，结合学校目前办学实际情况，提出了对于我校改革、建设和发展具有方向意义的办学指导思想，并要求全体教职员工紧紧围绕这一关乎学校怎样生存和发展的首要问题，展开办学指导思想大讨论，以其最终形成目标明确、科学有力、凝聚精神、永葆学校旺盛生命力的行动总纲。校长沈愉主持了会议。校领导卢思锋、孙宝国、陈殿华出席了会议。

 

 

 


    党委书记王守法在会上作了题为《明确办学指导思想 理清学校工作思路 推进学校事业持续良性发展》的报告。他在报告中辨析了办学指导思想的概念、特征及其内涵，强调了充分认识明确办学指导思想对学校发展的重大意义，阐述了我校办学指导思想的基本内涵，指出了办学指导思想的贯彻和落实的方法步骤。

    王守法指出办学指导思想是对培养什么样的人、怎样培养人这一根本宗旨的认识，是学校一切教学活动的根本指针和依据。在诸多涉及学校建设发展的重大问题中，办学指导思想处于基础性、全局性、战略性的地位，依据什么样的办学思想来确立自己的目标和方向，统领学校的教学和管理，指导各项改革和事业的发展，是一所大学首先需要解决的问题。他强调要从四个方面充分认识明确办学指导思想对学校发展的重大意义，第一，办学指导思想是大学教育事业发展的思想灵魂。办好一所大学，没有明确的思想作指导，就会因为方向不明而不知所以然。办学指导思想不仅规定了办学的方向，而且对办学理念、办学目标等重大问题都做出了明确的回答，形成了一个具有方向性、指导性的思想体系，是办学必须遵循的大方向和总要求。因此，办学指导思想对一所大学来讲，就是一面思想旗帜，是充分凝聚广大师生员工积极性的精神力量，是师生员工团结一致、奋发进取的思想基础。第二，办学指导思想是大学改革、建设和发展的总纲。办学指导思想集办学方针、办学定位、办学思路、办学理念之大成，对学科建设、人才培养、师资队伍建设、教育教学改革等诸多方面提出明确要求，一向被视为大学改革、建设和发展的总纲，对大学各方面工作起着纲举目张、指导规范的作用。有了科学的办学指导思想，采取得当的措施，就能够加快大学的发展。第三，办学指导思想是大学赖以生存和发展的生命线。办学指导思想不仅对办学方向有引导作用、对学校特色有决定作用，同时对增添办学活力也有推动和引导作用，并对学校的创新起到思想源泉的作用。从这个意义上讲，办学指导思想是大学生存和发展的生命线。第四，办学指导思想是大学树立和落实科学发展观的核心问题。党中央提出的科学发展观为新世纪高等学校的发展指明了方向。一所大学的发展观，集中鲜明地表现在它的办学指导思想上。大学树立和落实科学发展观，首先应当思考如何依据科学的发展观，进一步丰富和完善办学指导思想，更新发展理念，创新发展思路，制定发展战略，走出一条创新发展之路。没有办学指导思想的与时俱进，大学就没有生机和活力。所以说办学指导思想是大学制度创新的思想源泉，是大学增强办学实力、永葆旺盛生命力的行动纲领，是落实科学发展观的核心问题。

    他代表党委和行政进一步明确了我校的办学指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针；秉承“立足科学发展、着力教育创新、完善体制机制、构建和谐校园”的办学理念，牢固树立“人才资源是第一资源、学科水平是核心竞争力、教学质量是学校生命线”的意识，坚持走“质量立校、特色兴校、人才强校”的发展道路，立足北京，服务首都，面向全国，主动适应首都经济建设与社会发展的需要，全面提升学校的人才培养、科学研究和社会服务水平；坚持教学工作的中心地位，不断深化教育教学改革， 优化人才培养方案，突出学科专业特色，强化实践教学，努力提高教育教学质量；坚持育人为本，全面推进素质教育，培养德才兼备、知行统一、具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才；经过不懈的努力，逐步把学校建设成为一所办学特色鲜明、具有竞争力的高水平、多科性的教学研究型大学。

    他还代表党委和行政对学校类型定位、办学层次定位、学科发展定位、服务面向定位、人才培养规格定位提出了建设性意见。学校类型定位：到2015年完成从教学型大学向教学研究型大学的转变，成为北京市重点大学；到2020年，把学校建设成为国内一所办学特色鲜明、竞争优势明显的多科性、高水平教学研究型大学。办学层次定位：以本科教育为主，积极发展研究生教育，大力发展留学生教育。学科发展定位：以经济学、管理学、工学为主，经济学、管理学、工学、理学、文学、法学、哲学、史学相互支撑，协调发展。服务面向定位：立足北京，服务首都，面向全国，以高水平的人才培养、科学研究、社会服务为首都和全国的经济建设与社会发展贡献力量。人才培养规格定位：培养德才兼备、知行统一、具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。

    他号召全体教职员工对我校办学指导思想开展大讨论。他强调指出，本科教学评估指标体系中，办学指导思想是第一项核心指标，这充分说明了办学指导思想的价值和作用所在。因此，在我校迎接2007年正式评估的关键时期，在学校新一轮跨越式发展的重要阶段，开展对学校办学指导思想的讨论和研究显得格外重要和紧迫。深入地思考并确立贯穿整个办学始终的办学指导思想，对于破解发展难题，推进学校事业沿着良性发展轨道乘势而上，具有关键性的作用。我们需要从办学指导思想入手，理清学校发展的定位、类型、特色、优势等基本问题，正确处理好学校发展中规模、质量、结构、效益的辩证关系，用全面的、系统的、可持续发展的眼光思考教育教学观念、良乡校区建设，以及管理和改革中遇到的事关学校建设发展的新情况新问题。

    他强调，各部门、各院系的一把手，更要以高度的责任感，宽广的眼界，敏锐的判断，研究如何顺应时代的需求，适应改革的形势，融合新的办学理念和办学思想，为学校办学指导思想的丰富和完善贡献智慧和力量；要根据学校的办学指导思想深入思考本单位、本部门的办学思路和工作思路；要使办学指导思想深入人心并转化为师生员工有创造性的行动，用正确的办学指导思想凝聚人心，推进工作，形成强劲合力，不断推进学校各项工作再上新台阶。

    据悉，学校的办学指导思想大讨论将持续到本学期结束。这是我校第一次展开全校性办学指导思想大讨论。