李军波，土家族，湖南省石门人，1962年12月出生，1979年就读于北京工商大学（原北京商学院）财会专业，1983年7月毕业分配至湘潭大学工作。博士，教授，博士生导师。于2010年7月任湖南女子学院副院长。主要研究成果：专著《现代广告理论与实践》，中南大学出版社，30万字，2002年3月出版。在《知识经济与素质教育》 、《湘潭大学学报》、《高校民主建设论》 、《对企业文化创新的几点认识》 等期刊刊发多篇学术文章。
慈祥的脸庞，略有些发胖；淡淡的笑容，显出宽厚、宁静；微眯的双眼，透着睿智、儒雅。这个有着博士、教授、博士生导师、本科院校副院长头衔的老师，喜欢足球、篮球、乒乓球；是忠实的文学爱好者，发表过小说、散文；喜欢京剧、昆曲，爱听交响乐，会吹笛子，会拉二胡，是合唱团的男高音领唱；……他对母校有着深情回忆，对专业有深刻体会，对高等教育有深切热爱，对生活有深厚积累，他的字里行间透露着文学情怀、诗意追寻、机智幽默。
缘梦起飞
李军波出生在湖南石门的一个小乡村里，60年代末70年代初的中国乡村是贫苦的，但这丝毫影响不了一个好学的孩子的步伐。为了读书，他可以起早贪黑的走十几公里的山路，回家后还要帮助父母做农活，插秧，施肥，拾稻穗，捡茶籽，打桐子，还满山满岭捡过牛粪。但正是这种生活，锻炼了他的强健的体格和坚定的毅力。同时，广阔的田野给了他无限娱乐的空间，山岭、树丫、石子、泥巴，所有简单的自然物，都被他创造成了花样百出的游戏，也赋予了他热爱自然、追求创新的秉性。
小学四年级时，从城里来了三个老师，给他开启了另外一扇窗：他第一次接触了外国的语言，念起了English；他学会了用粉笔画各种图案，用剪刀和掉色的彩纸剪出装饰的花纹，在他的带领下，教室外面的黑板变得生动起来；他还参加了学校的文艺宣传队，学习相声、舞蹈和唱歌，排演过红灯记，沙家浜选段，还随文艺宣传队到外村演出。在跟随老师们的学习中，他知道在村子的外面，有一个更精彩的世界，有更多的未知的东西深深吸引着他。
于是，他滋生了一个美丽的梦，走出大山，去北京，去全国人民向往的地方，去看金光闪闪的天安门，波光粼粼的金水桥……这个梦一旦滋生，便深深驻扎在他的心里。1977年恢复高考的消息，给他带了圆梦的希望。为此，他一头扎进了书堆里。昏暗的油灯下，除了书本，陪伴他的还有母亲，夏天默默地给他驱赶蚊虫；冬天给他送来烫脚的水盆。就这样，两年后，年仅17岁的他参加高考，高考志愿无一例外填的全是北京，并成功地被北京商学院财务会计专业录取。
精彩世界
从乡村来到北京，李军波梦想成真的同时，也开启了自己的精彩世界。“大学四年，是我人生中最为丰富的四年。”李军波这样对记者说。
在专业学习上，李军波认为，北工商的教学非常严谨。“四年的专业学习，使我终身受益。学校老师们，作为会计工作者精益求精的工作精神感染着我，公平无私的行事作风影响着我，真实忠诚的职业规范警示着我。是老师们使我懂得了什么叫公正朴实，懂得了做人做事都不能弄虚作假。这些让我受用终生。”
在刻苦的专业学习之外，李军波的课余生活是开放的、自由的。北京这个大都市汇集了众多的教育资源，给予所有好学者广阔的平台和丰富的养分。
大学四年，他几乎跑遍了北京的名胜古迹，学会了足球、篮球和溜冰，看过亚洲飞人汪嘉伟的比赛，还看过李谷一、彭丽媛的演出，听过冯巩、刘伟的相声，看过舞剧《凤鸣岐山》、《丝路花雨》，还看过法国凡尔赛宫三百年藏画展。但最骄傲的是，他大三和大四的时候坚持了冬泳，四个同学结伴而行，从未间断，哪怕是零下二十多度的时候，李军波春节都没有回老家，大年三十和初一都下到永定河冰冷的水里，任凭寒风凛冽，冰水刺骨。
虽然已经30年过去了，李军波至今仍对在北工商的大学生活留恋不已。他经常把自己的大学故事讲给自己的女儿听。
他直言：“三十年前的北工商，开启了我的理想和希望，带给了我全新的世界，感谢北工商带给我的一切。”
因爱驻守
二十世纪八十年代的大学生，还被称为“天之骄子”，是各个单位争抢的对象。“你们如果能找到当时我们毕业分配的那份单位名单，会让你们感到吃惊，北京的单位大都是部级的。”回忆起当年分配的情形，李军波仍然十分自豪。但他自己却拒绝这些诱人的机会，毅然回到了家乡湖南，选择了当时会计专业大学生极少选择的高校。他告诉记者四年的大学生活坚定了他从事教育事业的决心，“作为一个农村的孩子，我深刻地感受到了教育对于一个人命运的改变。如果说人生是一幅画，那么四年级时那三位城里来的老师开始了最初的色彩，而大学才决定了这幅画的风格与内涵。”
最终，他选择了回到家乡的湘潭大学从教。二十世纪七十年代末八十年代初的湘潭大学地处偏僻、条件艰苦，但李军波仍然毅然来到了这片热土，开始了他的教育生涯，这一头扎下去，转眼就已经三十年。
三十年里，他做过学校会计科的会计员、主管会计，当过干部科长，校工会主席，担任过商学院的书记、院长，也做过学校的人事处处长。
不管在高校的哪个岗位工作，李军波始终坚持一个“爱”字，爱自己的岗位，带着一颗敬畏之心，尽心尽职地做好每一份工作。站在讲台上，他将自己的所学、所思倾心教授给学生，培养学生学习的兴趣，激发学生学习的欲望，引导学生自主的思考与探索；站在管理岗位，他围绕组织成长、大学文化与管理，积极探索现代大学建设之路。
三十年间，他本有很多更好的机会，但对教育的这份爱，让他最终选择驻守在教育战线。“当看到自己的学生茁壮成长的时候，当听到他们传来事业有成的消息的时候，当教师节收到那些纷至沓来的祝福的时候，那就是我最幸福的时刻。”
