为夯实立德树人根基，发挥公共基础课固本培元、启智润心的先导作用，持续深化课程内涵建设，全面筑牢复合型创新人才培养底座，6月23日，学校在阜成路数字未来中心召开本科公共基础课质量提升观摩研讨会。教务处牵头，马克思主义学院、数学与统计学院、计算机与人工智能学院、语言与传播学院分管负责人、课程负责人及一线教学骨干教师参会。本次研讨会由教务处副处长卢强主持。

会上，卢强梳理当前全校公共基础课教学现存痛点，提出优化教学组织、规范课堂管理、创新育人模式的工作方向。他指出本次观摩会以“互学互鉴、对标提质”为核心，依托现场说课示范，直观展示优质公共课堂建设路径，为全校任课教师搭建教研交流、经验共享平台，助力全校公共基础课程教学质量整体升级。

教学展示环节，首先由马克思主义学院副院长张彦琛围绕思政课常态化集体备课机制作专题分享，从备课统筹筹备、学生学情精准研判、教材体系深度研读、课堂落地实施四大维度，完整介绍学院标准化、规范化教研体系，重点分享了学校思政课“1234N”综合改革方案以及学院落实该方案提升课程教学质量的具体举措。随后，马克思主义学院三位教师依次开展说课分享，多角度呈现思政类公共基础课精品建设成果。张彦琛以《中国近现代史纲要》为例进行说课分享，为全校公共基础课搭建集体备课平台提供可复制、可推广的实践范本。赵婧怡老师结合学校“一院一课”精准育人改革要求，以新闻传播专业《思想道德与法治》课程为实例，细致展示教研室分层分类精细化备课落地成效。葛学彬老师聚焦《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》授课难点分享教学心得，强调坚持以学理逻辑拆解理论内涵，依托大历史观梳理理论发展脉络，贴合青年学生认知规律开展通俗化阐释，跳出浅层化、灌输式教学模式，深挖理论内在逻辑，引导学生建立深度思想认同，切实增强思政课堂育人感染力。

马克思主义学院院长赵春丽结合多年一线教学管理经验，系统阐释思政课 “道、学、术”三维一体化育人体系。一是坚守育人之“道”，牢牢把握立德树人根本任务，站稳政治立场、守好价值引领底线，确保课程教学紧扣国家育人方针与时代发展需求；二是夯实治学之“学”，坚持以扎实学术支撑思政教学，深耕教研、联动科研，实现教研互促、教学相长；三是精进授课之“术”，落实“一院一策”因材施教方案，摒弃千篇一律的同质化授课模式，结合不同专业学科特色定制教学案例，让思政教学更贴合专业、贴近学生。

在交流研讨环节，各学院副院长结合本院公共课教学实际依次发言。语言与传播学院副院长史岩林介绍，学校2026届毕业生大学英语四六级通过率位居北京市重点高校前列，外语公共基础课育人成效突出，同时强调公共基础学科是支撑学生考研深造、就业发展、综合素养培育的核心底座，需持续加大建设力度。计算机与人工智能学院副院长孙晓荣表示，学院将全面借鉴马克思主义学院成熟教研与备课经验，引入行业一线专家开展师资专项培训，打破单一学科壁垒，推进多学科联合共建公共课程，丰富跨行业、跨领域教学案例，持续打磨课程内容，计划后续开展系列教学观摩展示活动。

会议最后，教务处处长王鲁娜作总结讲话。她充分肯定全校公共基础课育人的阶段性工作成效，对公共基础课教师坚持教学高质量标准、保障育人成效的担当作为给予高度认可。她指出，公共基础课是本科人才培养的重要基石，对夯实学生专业基础、培育综合素养、支撑长远发展具有关键作用。为持续推进公共基础课内涵提质、高效赋能本科人才培养，她围绕下一阶段教学工作，从四个方面作出重点部署。一是深化价值认知，筑牢育人思想根基。全体教师要立足立德树人根本任务，深刻把握公共基础课在人才培养中的基础性、先导性核心地位，跳出单一知识授课思维，主动扛起育人责任，以规范、优质的教学夯实本科教育质量根基。二是深耕教学规律，优化课堂育人模式。立足课程教学内在规律，常态化开展教学研究与反思，重构课堂架构、优化教学流程。创新多元互动式教学方法，细化教学全流程管理，营造优良课堂氛围，切实提升课堂教学实效与育人质量。三是精准对接学情，落实因材施教理念。精准把握新时代大学生的思维特点与认知规律，立足学生差异化学习基础与发展需求，坚持以学生为中心，推行分层分类教学，灵活优化教学内容与节奏，提升教学适配度与育人温度，助力学生个性化发展。四是深化数智赋能，激活课堂改革动能。主动顺应教育数字化发展趋势，推动AI教学工具、虚拟教学空间等数智资源与课堂教学深度融合，创新教学场景、丰富育人载体。以数字化赋能教学改革与学情研判，培育学生复合创新能力，推动学校公共基础课建设迈入高质量发展新阶段。

作者：郝冠华

编辑：郝冠华、曹薇

审核：卢强

审定：王鲁娜、王远芳