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【新思路新举措】教务处长魏中龙谈2014年重点工作:
聚焦一个重点 抓好十项工作

今年是学校实施“十二五”规划的第四年。为进一步推进落实学校2014年各项工作,根据学校工作部署,新闻网将推出系列中层干部访谈,邀请部分中层干部介绍2014年部门重点工作和工作的推进情况,畅谈新学期的新目标、新思路、新举措和新发展。

首篇推出的是教务处长魏中龙的访谈:《聚焦一个重点 抓好十项工作》。
2014年是学校全面深化本科教学综合改革的攻坚之年。这一年,如何围绕重中之重的综合改革抓好本科教学?如何在本科教学综合改革全面实施一学期的基础上继续推进?近日,带着一系列问题,记者采访了教务处处长魏中龙,听他介绍2014年本科教学工作的新目标、新举措。
记者:新的一年,新的开始。请您介绍一下今年学校本科教学工作的总体思路。
魏中龙处长:2014年,本科教学将以“提高教育质量、促进内涵发展”为核心,紧密围绕国家和北京市高等教育教学改革相关战略部署,按照学校党政的要求,坚定方向、狠抓落实,统筹兼顾、突出重点,积极稳妥、务求实效,继续大力推进本科教学综合改革,优化教育教学资源配置,创新人才培养机制,切实提高教学管理服务能力,努力开创我校本科教学的新局面。
记者:有了清晰的思路,才有了实现目标的基础。请问,今年本科教学工作都有哪些目标?
魏中龙:今年,教务处将与各学院共同努力,以“深化教学改革、提高教学质量、强化服务意识、优化育人环境”为宗旨,在保证日常教学管理稳定、有序进行基础上,努力争取在创新人才培养模式、凝练专业特色、强化实践教学,加强课程、教材、实验室建设,提升课堂教学质量、优化课堂延续教学、提升教师教学能力、建立和完善以学生和学习为中心的教学范式,提高教学运行效率、完善教学管理制度、打造教学管理文化等方面实现突破,努力做到改革求实、管理求精、质量求升。
记者:今年教学工作的重中之重仍然是本科教学综合改革。目前,本科教学综合改革方案已经在2013级学生中运行一学期。新的一年,教务处在继续推进本科教学综合改革,抓好本科教学工作都有哪些安排?
魏中龙:本科教学综合改革需要久久为功的定力,也需要脚踏实地的干劲,还需要“咬定青山不放松”的韧劲。新的一年,教务处将进一步增强改革的意识和思维,进一步坚定改革的信念和决心,紧紧围绕本科教学综合改革这一重中之重的工作,抓好十项工作。
这十项工作包括:第一,总结经验,破解难题,优化方案,继续扎实推进本科教学综合改革,实现本科教学范式的根本转变;第二,树立本科教学综合改革示范专业、课程和教师典型,加强改革经验的推广和应用;第三,深化课程建设与改革,做好课程质量评估工作;第四,加强教学研究,切实解决本科教学改革的实际问题;第五,加强教师教学技能培训,着力提高教师综合素质;第六,做好2014届毕业生工作和2014年招生工作;第七,改革和完善实践教学体系;第八,改革和完善本科教学质量保障体系;第九,做好教学管理制度的“废、改、立”工作,提高教学管理能力和服务效能;第十,推进本科教学二级管理,落实学院的教改主体责任。
记者:在今年第一次本科教学工作例会上,李朝鲜副校长从六个层面分析了本科教学综合改革的重点和难点问题。针对这些重点和难点问题,教务处都有哪些举措推进工作的落实?
魏中龙:这些重点和难点问题,涉及方方面面,既有关于教师、学生、教学管理人员等改革主体的,也有关于校系(专业)课程组四级改革管控组织结构的;既有关于延续教学的组织和开展等教学环节的,也有关于教案、教材、教法、教具等教学要素的,需要统筹研究,系统解决。因此,教务处决定用“组合拳”来设法破解这些难题。
一是优方案,促转变。总结2013级人才培养方案制定及运行一学期的经验和问题,做好2014级培养方案的调整和优化工作。进一步规范课堂教学、课堂延续教学的内容与方法,重点抓好教学组织、教学形式、教学内容和教学方法等方面的改革,推动本科教学范式的根本转变。
二是树标杆,推经验。开展本科教学综合改革专业建设情况的检查和调研,凝练本科教学综合改革重要环节的有效经验和特色。在全校范围内遴选“本科教学综合改革示范专业”、“本科教学综合改革示范课程”和“本科教学综合改革标杆教师”,支持其结合自身特点和发展需求,在本科教学和人才培养方面深化改革,加强优秀成果经验的总结、宣传和推广应用。
三是抓课程,出新招。从全视域的角度出发,基于师资、教学内容、教学手段和教学方法、教材、教学组织、考核评价等方面统筹设计,整体提高课程建设水平。从专业发展的高度,强化课程教学团队建设,整合优化课程体系,采取有效的措施,建立课程教材准入制度,课程群的建设要与单门课程的建设同步进行。重点建设好一批本科教学综合改革示范课程。对英语、数学类课程、物理、经济学、管理学、会计学等开课面较大的课程,展开课程评估,提高课程质量。开展北京高校“一校一课”项目建设,逐步建立专业性强、互动性高的开放在线课程(慕课)体系。
四是重研究,解难题。教务处在帮助教师寻找问题的同时,也会做好校级教改项目的立项,重点支持围绕学校“本科教学综合改革”难点和重点开展的研究项目,引导教师结合讲授的课程开展具体课程的教学技能与方法等微观层面的比较研究。我们课程组或课程负责人希望通过与国内外名师教学技法的比较分析,找出课程建设和教学方面存在的差距与不足,结合已经积累的经验改革教学方法,形成先进、有效的教学范式,以实际行动促进本科教学改革,促进教学水平的提高,最终实现提高人才培养质量的目的。此外,教务处还将鼓励教学管理人员开展教学管理模式改革方面的比较研究,切实提高管理服务能力。
五是重培训,强素质。以本科教学综合改革标杆教师、优秀教学团队建设为切入点,鼓励更多优秀教师和教学团队积极开展教学改革,形成团队合力。本学期将专门邀请全国的教学名师、专门研究教学方法的专家学者,对教师进行分层次的教学技能培训,也鼓励学院结合专业、课程邀请名师、专家为老师开展有针对性的教法培训。在培训的同时,开展基于本科教学综合改革的教学方法的研讨与交流,切实提高教师教学能力与水平。此外,根据北京市教委教师互访“双百计划”,力争在近三年聘请10名左右教育部直属高校优秀教师来校讲学,推荐我校10名左右教师到教育部直属高校接受培训。上学期做好本科教学综合改革标杆教师的选拔工作,下学期继续评选本科教学优秀奖。
六是抓管理,提效能。要进一步明确校系(专业)课程组四级改革管控组织结构的功能,加强二级管理,保证本科综合教改各项措施的实施。教务处将从宏观上对本科教学进行组织、管理,把握好关键环节;学院要对人才培养负主体责任,“系”要抓好专业建设、课程建设及教师的教学能力培养等工作,课程负责人要做好课程建设及课程教学研究等工作,教师要按照本科教学综合改革要求做好课堂教学、组织好课堂延续教学等工作。我们希望通过落实好学院的主体责任,充分调动“系”的积极性,推动本科教学管理机制形成权责对等、职责明确、责任到人、管理到位、执行有力、监督有效的新格局,保证改革各项措施的有效执行。
七是抓认证,促改革。今年,学校提出要支持商学院、食品学院分别开展AACSB(国际高等商学院协会)国际专业认证和ITF(美国食品科学技术学会)国际专业认证,具有深远意义。教育部出台的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出,“开展专业认证及评估,在工程、医学等领域积极探索与国际实质等效的专业认证,鼓励有条件的高校开展学科专业的国际评估。”这既是健全教育质量评估制度的重要举措,也是推动教育国际化的有效途径。AACSB国际认证是权威的商学院本科及研究生工商管理及会计学科的认证,全世界仅有5%的商学院取得这项精英认证。IFT是国际食品科技界公认的具有权威性和影响力的学术组织,在世界范围内有53所大学的食品专业通过该认证,国内仅有江南大学通过IFT食品专业国际认证。通过参与国际认证,能够推动我们的人才培养方案、课程设置体系、教学内容方法等与国际标准接轨,能够拓展教师、学生的国际视野,进而为本科教学综合改革增添新的动力,注入新的内容。学校高度重视两个学院的国际认证工作,教务处也会大力支持和协助学院做好认证的各项工作,并借此契机进一步完善其他专业人才培养方案、课程体系和课程建设,提高教师教学技能,促进本科教学综合改革。
记者:实践教学是本科教学的重要组成部分,也是本科教学综合改革的重要环节。今年,学校在改革和完善实践教学体系方面有哪些新举措?
魏中龙:一是召开实践教学研讨会,进一步完善实践教学课程体系,更新实践课程内容,在2014级培养方案中建设一批综合性、设计性、创新性实验课程。
二是进一步规范大学生科研训练计划和学科竞赛的申请、支持工作。
三是加强实验室规划、建设与管理。加强实验室管理,改善实验环境,研究推动实验室面向学生的开放管理,探索多种实验室开放形式,如内容开放、预约式开放、假期集中开放等。加强校内各级实验教学资源配置,提高实验教学资源利用率。
四是继续组织部分专业进行毕业论文(设计)的改革工作,以工程设计、项目设计、产品设计书的形式进行毕业设计。
记者:本科教学质量保障体系是深化本科教学综合改革的重要支撑。今年将如何完善本科教学质量保障体系?
魏中龙:主要是大力建设本科教学质量保障数据平台,探索建立本科教学质量监测发布机制,健全学评教、实时评教、教学督导等质量保障制度,研究制定专业、课程、教师教学质量评估规划与方案,加强对学生学业发展的全过程监控,引导学生增加学习投入,实行动态的严格的学籍管理。建立本科教学多元化评估体系,形成保证教学质量不断提高的长效机制。

 


来源:宣传部    作者:王远芳    发表日期:2014-03-03    阅读次数: